三、多选：
1、素质的结构：A、生理素质 B、心理素质 C、社会素质。
2、人的社会素质构成：A、科学素质 B、道德素质 C、审美素质。D、社会生存素质。
3、审美素质包括：A、审美情趣 B、美感 C、艺术鉴赏能力 D、美的创造能力。
4、社会生存素质包括：A、社会适应能力 B、交往能力 C、竞争能力 D、应变能力。
5、素质的基本特征源于素质的内在属性，包括：A、内在性 B、整体性 C、差异性 D、发展性。
6、素质教育的特点：A、全体性B、主体性C、全面性D、层次性E、基础性F、发展性。
7、实施素质教育，必须建立科学的评价制度，其主要特征有：A、评价的动态性B、评价主体的多元化C、评价内容的丰富性和灵活性D、评价手段和方法的多样化E、考试内容的改革
8、新的教育理念指：A、知识经济理念B、国民教育理念C、教育现代化理念D、教育的可持续发展理念E、教育个性化理念F、终身教育、终身学习的理念。
9、潜能的特征：A、丰富性B、差异性C、可开发性。
10、激励的方式：A、鼓励 B、表扬 C、肯定 D、鼓舞
11、主体教育观念的内容：A、重视人的主体性B、重视自我教育。
12、未来教育的四大支柱：A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会发展。
13、发展教育观念的内容包括：A、学生是处于发展过程中的人B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是独特的人。
14、培养创造性人才的途径与方法有：A、树立正确的观念B、注重对学生的情感教育C、创设有利于创造力发展的心理环境D、克服消极文化的影响。
15、可持续发展包括：A、生态环境的持续发展B、经济的持续发展C、社会的持续发展D、人类自身的持续发展。
16、可持续发展要求素质教育必须加强：A、人文教育B、思想教育C、主体性教育D、终身教育E、优化学校内部环境。
17、加强思想教育应树立正确的：A、生态观B、社会观C、发展观D、人生价值观。
18、优化学校内部环境包括：A、学校物质环境的优化B、学校组织环境的优化C、学校规范环境的优化。
19、素质教育目标决定着决定着素质教育的：A、方向B、内容C、原则D、规格。
20、思想品德素质包括：A、思想B、政治C、道德。
21、思想素质教育的核心内容是教育学生树立正确的：A、世界观B、人生观C、价值观。
22、科学世界观体系包括：A、道德观B、政治观C、价值观D、人生观E、社会观F、自然观G、思想观。
23、为适应当前和未来社会飞速发展的需求，特别要注重培养学生的：A、信息观念B、竞争观念C、时间观念D、效益观念。
24、心理学从知、情、意、行的角度，将道德素质结构分为四个组成部分：A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为。
25、社会主义学校的道德教育应使学生具备如下素质：A、社会公德B、社会主义道德C、社会主义职业道德D、家庭美德。
26、社会主义道德的基本要求有：A、爱祖国B、爱人民C、爱劳动D、爱科学E、爱社会主义。
27、许多教师在思想道德素质教育实践中探索出一些新方法，主要有：A、体验教育法B、情境教育法C、讨论教育法D、明理激情法E、环境熏陶法F、榜样激励法G、师德垂范法H、集体互动法。
28、我国学者一般倾向于将科学文化素质分为四项：A、基础知识素质B、基本技能素质C、科学方法素质D、基本智力素质。
29、中小学生科学方法素质应着重培养：A、良好的学习习惯B、科学的学习方法。
30、学法指导可以概括为：A、导心B、导法C、导趣D、导行。
31、心理素质的特点有三：A、个体自我性。B、相对稳定性。C、内涵丰富性。
32、心理素质教育目标实施的原则（简）：A、针对性原则B、全体性原则C、关注个别原则D、参与性原则。
33、美的知识包括：A、自然美B、社会美C、科学美D、艺术美。
34、创新思维的特征有：A、积极的求异性B、敏锐的观察力C、创造性的想像D、独特的知识结构E、活跃的灵感。
35、实施创新素质的原则：A、基础性原则B、示范性原则C、开放性原则D、民主性原则E、启发性原则。
36、完整的主体性教学机制包括：A、培养学生的主体意识B、设立主体性教学目标C、教会学生学会学习D、引导学生自主学习E、完善教学反馈机制。
37、主体性教学目标包括：A、认知掌握目标B、技能达成目标C、心理发展目标。
38、为照顾每一个学生，教学应立足的三个基点是：A、了解每个学生的学习水平和学习需要B、立足于每一个学生的“最近发展区”C、设立分层次的教学目标，适应每一个学生的学习水平和学习需要。
39、素质教育要求创设民主开放的教学运行体系包括：A、教学民主B、教学开放。
40、学习方式包括：A、学习方法B、学习习惯C、学习意识D、学习态度E、学习品质等。
41、发展性教学评价有别于传统的教学评价，主要表现在：A、评价目的B、评价双方关系C、评价标准的确定D、评价周期。
42、发展性教学的基本程序是：A、评价双方共同协商评价目标B、确定评价计划C、收集评价信息D、实施评价E、指导反馈。
43、几种基本的课程观有：A、学科中心课程观B、经验中心课程观C、知识结构课程观。
44、课程结构调整的基本原则是：A、均衡性B、综合性C、选择性。
45、我国基础教育的课程管理模式是：A、国家课程B、地方课程C、校本课程。
46、综合实践活动的特点是：A、整体性B、实践性C、开放性D、生成性E、自主性。
47、素质教育评价的作用：A、导向作用B、激励作用C、发展作用D、主体作用。
48、素质教育评价的基本原则：A、整体性原则B、科学性原则C、全面性原则D、激励性原则E、全员性原则。
49、素质教育评价的主体包括：A、教师B、学校领导C、教育行政机关D、学生E、学生家长。
50、创造性教学模式主要有：A、讲授—接受式B、示范—模仿式C、指导—自学式D、提问—讨论式E、引导—探究式。
51、“素质教育”课堂教学的基本特征：A、落实全体性。B、体现全面性。C、强化主体意识。D、培养创新精神。E、激发实践能力。
52、开辟课外教育有助于：A、扩大学生的知识面B、发挥学生的特长C、陶冶学生的情操D、学生的健康发展。
53、课外教育的特点是：A、参加学习的自愿性B、活动内容的多样性C、活动形式的灵活性D、学生的自主性。
54、课外教育的内容：①思想教育活动②科学技术、文学艺术活动③学科活动④体育活动⑤公益劳动。
55、课外教育活动方式常见的有以下三类：A、大型活动B、小组活动C、个人活动。
56、创新能力的基本特征是思维的：A、灵活性B、独立性C、求异性D、深刻性E、坚韧性F、敏捷性G、广阔性H、果断性。
57、培养学生的创新精神，侧重于：A、增强信心B、提出要求C、教给方法。
58、信息化大趋势对人和素质的要求是：A、智能化B、高速化C、多样化D、综合化E、最优化F、民主化。
59、世界化大趋势对人的素质的要求是：A、学会学习B、学会合作C、学会创新。
60、家庭教育的特点：A、基础性B、先入性C、导向性D、权威性E、渐进性F、持续性G、感染性H、陶冶性。
61、社区教育的特点：A、丰富性B、多样性C、及时性D、补偿性。
62、教育制度体系包括：A、人才选拔制度B、教育组织和结构分化制度C、教育分流制度D、教育筛选制度E、教学管理制度F、教育考试制度G、教育评价制度。
63、教育制度改革是实施素质教育的关键，包括：A、人才选拔制度的改革B、学校组织制度的改革C、考试制度的改革D、教育管理制度的改革。
64、邓小平关于考试的基本思想：A、考试是一种重要的方法，B、不能迷信考试C、通过改进使之完善。
65、治理薄弱学校应该：A、端正教育思想，改进管理做法。B、对薄弱学校实行雪中送炭政策。
66、天津市治理薄弱学校主要措施有：A、加强班子建设。B、改善师资结构。C、转变校风校纪。D、增加了资金投入。
