2007——2008学年度
第二学期高一教学工作计划
一、指导思想：
以全省素质教育工作会议精神为指针，以现代教育理论、现代教学观为指导，贯彻学校的新学期工作思路，落实学校本学期四大任务，加大工作投入，强化工作落实，深入开展教育科研和教学改革，全方位培养学生的创新精神和实践能力，强化教师队伍建设，努力提高全体教师的教学能力和敬业精神，大幅度提高办学效益和办学质量。
二、工作目标及重点：
1、认真学习宣传、贯彻落实全省素质教育工作会议精神，组织全级教干教师学习，充分利用各种媒体和学校的各种宣传方法，加强对素质教育的宣传，使素质教育的观念和推进素质教育的各项要求深入人心。
2、加强级风建设，把教师的教风、班级的班风和学生的学风作为重点工作来抓。努力实现“团结、创新、严格、高效”的级风，以良好的风气保证教学与教研工作的成效。
3、认真落实教学常规，深化课堂教学改革，继续实行自主合作学习模式,聚焦课堂,决战课堂,追求课堂效益的最大化。
4、加强学法指导，注重心理健康教育，调动学生的非智力因素，继续推进自主学习的实验，努力探索“以学生的发展为本”的教学路子。
5、加强音美班的管理与教学，使音美班的各项工作尽快走向正轨。
三、工作措施：
年级组层面
1、认真学习宣传、贯彻落实全省素质教育工作会议精神，贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》工作，以规范办学行为为重点，推进素质教育实施。广泛开展学习宣传活动，通过多种形式使全级教师和学生全面理解、接受《规范》，自觉的实施《规范》，使家长和社会了解《规范》、支持《规范》的实施。
2、以落实《山东省普通中小学办学管理基本规范》为重点，突出抓好五个“规范”：一是规范课程开设，二是规范课时计划，三是规范学生周末、节假日、日常上学作息时间，四是规范学生的书面作业量，五是规范评价、考试制度。
3、开展落实《新课程方案》总结、反思、研讨活动。认真总结新课程实施一轮来的情况，对照课程方案，总结查摆在实施过程中的经验与问题，依据省教育厅的相关意见与要求，制定“关于普通高中校落实课程方案的量化评估意见”，并将课程方案的实施情况作为年度教学工作评估的重要指标，以督促学校开全课程，开足课时，特别是开齐开好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的课程。
4、为提升教师队伍整体素质，推进素质教育深入实施，全面提高教育教学质量，实施教师素质提升工程。扎实做好各项培训工作，努力塑造一支集专业化教育者和职业化管理者，培养一批具有较强教学指导能力、管理能力和较高研究水平的管理干部队伍。
5、包级领导将进一步增强管理的力度和细度，为老师们的教学搞好服务。一是经常深入班级、备课组，了解老师们的教学与管理情况，及时解决老师们遇到的各种问题。二是通过召开学生座谈会，了解学情，做好学生的思想工作。三是定期旁听集体备课、主题班会。四是深入课堂，多参加听评课活动，继续开展推门听课活动,听每位教师的课不少于2节。五是严格执行值日职责，及时对检查结果进行总结和反馈。
备课组和教师层面
1、打好以备课组长为核心的学科教学团体战。备课组长要认真履行职责，认真组织本组教师进行教学研究，精心组织集体备课、听评课活动，搞好组内协调，安排好课时计划，在教学常规管理落实与课堂教学方面，组长应发挥示范和带头作用，并通过指导其他教师，提高备课组整体业务水平，全面提高学科教学质量。
2、加强学案导学的内涵研究。要以学科为单位，在解读“新授课、讲评课、复习课三种课型基本模式”的基础上，结合学科特点，研讨制定本学科学案导学基本要求与评价标准，在实践中不断深化与完善。积极参加新课型达标活动。
3、坚持面向全体、固优促边补弱。发挥课堂主阵地作用，激发学生的学习兴趣与信心。建立学生学习跟踪档案卡和学习成绩电子档案，实施任课教师负责制，关注、跟踪每一个学生的发展。大力实施分层教学，切实满足各类学生的学习要求，最大限度的提高教学的针对性，全面提高教学质量。加强高中起点年级与初中毕业年级的衔接研究，在教学内容、教学方法、教育管理等方面，降低起点、缩小台阶，循序渐进。
4、严格遵守工作纪律，按时上班，不迟到，不早退。上班时间不准干与工作无关的事情。禁止上班时间上网炒股，聊天，打游戏，禁止午间饮酒。本学期实行备课组长负责制，每位教师要听从备课组长的正确安排。年级组随时抽查，发现问题，将在年级会上通报批评。从本学期开始，不再允许事后补假，按时上下课,坚决杜绝旷课现象,无故旷课扣工作纪律分,教师到位和上课情况有学校统一反馈，年级组利用年级会适时通报。凡有两次通报批评的，年度考核视为不合格。
5、加大备课投入，提高备课质量。一是严格落实备课的常规要求，明确教学目的，把握重点，吃准课标要求，备透教学内容，既要备教法、备学法，还要备学生、备习题、备时间。二是要认真搞好集体备课。集体备课的形式以说课为主，由备课组长担任主持人，利用集体备课来统一教学的重点、难点，统一目标，统一教学思路，统一教学方法，统一作业和测试。利用集体备课来分析解决教学中的疑点，探讨新教材的使用，严格按“个人备——集体备——个人备——实施”的四步走。发挥集体智慧，提高备课质量,坚决杜绝课前不备课、课后补教案的现象。
6、精心上好每一堂课，向45分钟要质量。课堂教学是我们执行教学计划，完成教学任务的根本途径，面对新形式，合理分配时间，加大课堂容量，确保课堂效益的再提高。为此，要求教师，一是在上课时必须提前2分钟到教室，为本节课的顺利进行作好准备，同时也让学生作好上课的准备。二是授课时间一般不超过20分钟，突出自主合作学习模式，保证使学生有理解、整理、练习的时间，授课必须体现学生的主体地位，尊重学生的自主学习。三是努力运用多媒体、演示实验等手段，适度增加课堂容量，巧妙突破教学难点，帮助学生形成知识结构，努力提高课堂教学的趣味性，提高学生的积极性。
7、按照省厅要求，合理布置作业，努力提高作业质量。作业是教师及时掌握教情的反馈表，要高度重视作业管理，一是作业量要适中，以周1-周5的1/2课时为作业次数。二是作业的题目要精选，所选的题目要具有代表性、发展性、基础性、层次性。三是所布置的题目，老师必须提前做一遍，并对可能的解法加以分析，减少看作业的错误。四是作业的批改要规范，要有批改日期、批改评语，要求学生对出错的题目要改在作业本上，坚决杜绝突击布置和批改，坚决杜绝学生到办公室批改作业的现象，包级领导将在每月进行抽查，确保作业批改的真实。五是班主任要协调学科教师做好学生工作，鼓励学生独立按时完成作业，避免抄袭现象的发生和泛滥。
8、成立各种形式的兴趣小组。每一位任课教师均成立一个活动小组，制订活动计划，按时组织活动，保证活动效果。年级组将通过问卷调查等形式检查活动小组的落实情况。
班教育组学生管理层面
1、打好以班主任为核心的班级教学团体战。班主任老师根据实际需要，随机召集班教导会，对教与学中存在的问题进行协商和解决，以不断推进班级教学。各班主任要不断总结工作中成功的做法，找出存在的不足并及时改进班级工作，提高班级管理质量。特别是近一段时间，对于新班级、新学生、新教师，班主任与任课教师要互通信息，对不良苗头要坚决扼制。
2、各班主任老师要抓好常规管理，优化班内学习秩序。各项工作要在严、细、实上下功夫，项项工作落到实处。晨读、下午第一节、晚自习、熄灯等环节要多跟班，及时掌握有关情况。发现问题，及时解决。积极有效地指导和引导学生度过周六,周日。
3、严格纪律，加强思想教育，加大检查的力度和密度。加强学生的自我管理、自我教育、自我服务，努力提高自治水平。
4、认真落实学生的学习常规，严格要求学生，培养良好学习习惯，引导学生树立竞争意识、质量意识、全面发展意识、创新意识。本学期，要努力加强学风培养，让学生明确学习目的，敢于吃苦，勤学、乐学、好学，在班内形成良好的学习风气。
5、加强对学生的学法指导。分学科开设学习方法讲座，积极引导学生学会发现问题，能主动地解决问题，培养学生的学习习惯，从而达到学会、学好的目的。充分利用好学校的各种设施，发展学生的爱好和特长，增强自主学习的能力，鼓励学生个性化地发展自己，培养创造性思维能力。
6、多渠道开展心理健康教育，采取定点、定时、定值日的办法进行心理疏导，充分利用好心理咨询室、《导航报》，保证学生以最佳心理状态投入到学习生活中去。
7、特长班要立足实际，抓好班级管理。一是要教育学生，特长班不特殊，一日常规和普通班同样要求，必须认真遵守。二是要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。三是任课教师要积极配合班主任，加强班级管理。四是班主任、专业教师要注意工作方法，多关心爱护学生，避免简单粗暴、打击学生的积极性。
高一年级组
2008年2月28日
