生物计划

                                            2007--2008学年度下学期八年级生物教学计划
一、指导思想
　　教材编写以教育部《基础教程改革指导岗纲要》为指导，以《生物课程标准》为依据，充分体现了课程改革的基本精神和指导思想以及课程标准的基本理论、目标、内容和要求，力求全面贯彻《生物课堂标准》的基本要求，全面提高学生生物科学素养。注重学生探究能力、应用知识、思考和解决问题能力的提高。
二、教学目标
　　１、学生在学习过程中能依据自己的直接经验，理解生态系统中生产者、分解者、消费者之间的关系。
　　２、通过学习了解生命起源的几种观点。
　　３、能说出地球上各界生物出现的先后顺序。
　　４、形成生物进化的基本观点。
　　５、尝试根据一定的特征对生物进行分类。
　　６、认识不同植物、动物类群，列举它们与人类生活的关系。
　　７、认识细菌，说出它们与人类生活的关系。
　　８、简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系。
　　９、说出生态系统中能量流动和物质物质循环及其特点。
　　１０、描述人中发展趋势，阐明地球容纳量和人中的关系，关注地球环境对人类生存的影响。
　　１１、举例说明农村环境、城市环境存在的主要问题。为家乡建设美化献计献策。
　　１２、养成节水、节电、节约粮食等良好的生活习惯。
三、教材分析
　　八年级上册有三个单元“生命的演化”“生物与环境”“生物技术”。
　　“生命的演化”中讲述了生命起源的几种主要观点及人类的起源和进化，还说明了生物与人类生活的关系。
　　“生物与环境”简述了生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系，生态系统中的能量流动和物质循环的特点，进而说明了我国在解决人中问题和粮食问题方面对世界的贡献。
　　“生物技术”中讲述了发酵技术在生活中的应用，还简单介绍了转基因技术和克隆技术等，这些高科技生物技术。
四、学生分析　　
　　通过前几个学期的学习，学生对生物学知识有了初步的掌握。对生物学学习方法也有了基本了解，但本学期将对生物学研究更进一步。
五、教学方法及设想
　　１、提高贯彻课程目标的自觉性，注重能力和情感态度及价值观的要求。
　　２、加强和改建生物实验教学，提倡实验的低成本和简单性，也可采用模拟实验。
　　３、开创科学，技术和社会教育的新局面。
　　４、进行环境教育，最后一章对生物高科技作了简单解说，说学生对生物学有了更全面的认识。
六、课程安排
　　第七单元　　　　生命的演化
　　第２１章　　　　生命的发生和发展
　　第一节　　　　　　生命的起源　　　　　　　　　　　　　　　一课时
　　第二节　　　　　　生物的进化　　　　　　　　　　　　　　　四课时
　　第三节　　　　　　人类的起源与进化　　　　　　　　　　　　二课时　
　　第２２章　　　　　物种的多样性　　　　　　　　　　
　　第一节　　　　　　生物的分类　　　　　　　　　　　　　　　二课时
　　第二节　　　　　　植物的主要类群　　　　　　　　　　　　　二课时
　　第三节　　　　　　动物的主要类群　　　　　　　　　　　　　四课时
　　第四节　　　　　　真菌、细菌和病毒　　　　　　　　　　　　二课时
　　第八单元　　　　　生物与环境
　　第２３章　　　　　生态系统及其稳定性
　　第一节　　　　　　生态系统的概述　　　　　　　　　　　　　一课时　
　　第二节　　　　　　生态系统的结构和功能　　　　　　　　　　二课时
　　第三节　　　　　　生态系统的稳定性　　　　　　　　　　　　二课时
　　第２４章　　　　　人与环境
　　第一节　　　　　　人口增长与计划生育　　　　　　　　　　　二课时
　　第二节　　　　　　关注农村环境　　　　　　　　　　　　　　一课时
　　第三节　　　　　　关注城市环境　　　　　　　　　　　　　　一课时
　　第四节　　　　　　家居环境与健康　　　　　　　　　　　　　一课时
　　第２５章　　　　　生物技术　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第一节　　　　　　发酵技术　　　　　　　　　　　　　　　　二课时
　　第二节　　　　　　现代生物技术　　　　　　　　　　　　　　一课时
　　总计：三十课时　　　　　　　　（剩余时间综合复习）　　　

　　　　　　　　　　　　2007--2008学年度下学期七年级生物学教学工作计划
一、指导思想：
　　教材编写以教育部《基础教程改革指导纲要》为指导，以《生物课程标准》为依据，充分体现了课程改革的基本精神和指导思想，以及课程标准的基本理论、目标、内容和要求，力求全面贯彻《生物课堂标准》的基本要求，全面提高学生生物科学素养。注重学生探究能力，应用知识，思考和解决问题能力的提高。
二、教学目标：
　　１、学生在学习进程中能依据自己的直接经验，理解生态系统中人的主体地位。
　　２、通过学习了解人的八大系统及人体能量供应，怎样健康地生活。
　　３、了解食物的消化和营养物质的吸收过程。
　　４、能描述血液循环和途径及血液中成分的变化。
　　５、学会测定食物能量的基本方法，说明燃烧与呼吸作用本质的共性与区别。
　　６、描述泌尿系统的组成器官及各个器官的功能。
　　７、描述神经系统的组成。说明反射与条件反射的区别。
　　８、说出感觉产生的基本过程。描述眼球和耳的结构与功能。
　　９、学习健康的生活方式，说自己健康的成长。
三、教材分析：
　　七年级下册有一个单元“生物圈中的人”
　　“生物圈中的人”对人体的营养来源，人本内的物质运输、人体的能量供应，人体代谢废物的排出，自我调节及健康地生活都进行了介绍说明。
四、学生分析：
　　通过前一个学期的学习，学生对生物学知识有了初步的理解，对生物学研究的方法也有了基本了解，但本学期将对生物学研究更进一步，对人体的各个部分及功能有清楚认识。
五、教学方法及设想：
　　１、提高贯彻课程目标的自觉性，注重能力和情感态度价值观的要求。
　　２、加强和改进生物实验教学，提倡实验的低成本和简单性，也可采用模拟实验。
　　３、开创科学，技术和社会教育的新局面。
　　４、进行环境教育，最后一章对生物高科技作了简单解说，让学生对生物学有了更全面的认识。
六、课时安排：
　　　　　第四单元　　　　　　　　生物圈中的人
第八章　　　　　　人体的营养
第一节　　　　　　人类的食物　　　　　　　　　　　二课时
第二节　　　　　　食物的消化和营养物质的吸收　　　四课时
第三节　　　　　　合理膳食　　　　　　　　　　　　二课时　
第九章　　　　　　人体内的物质运输　　　　　
第一节　　　　　　血液　　　　　　　　　　　　　　三课时
第二节　　　　　　血液循环　　　　　　　　　　　　五课时
第十章　　　　　　人体的能量供应
第一节　　　　　　食物中的能量释放　　　　　　　　二课时
第二节　　　　　　人体细胞获得氧气的过程　　　　　三课时
第十一章　　　　　人体代谢废物的排出　　　　　
第一节　　　　　　人体产生的代谢废物　　　　　　　一课时
第二节　　　　　　尿的形成与排出　　　　　　　　　二课时
第三节　　　　　　皮肤与汗液分泌　　　　　　　　　一课时
第十二章　　　　　人体的自我调节
第一节　　　　　　神经系统与神经调节　　　　　　　六课时
第二节　　　　　　感受器与感觉器官　　　　　　　　三课时
第三节　　　　　　激素调节　　　　　　　　　　　　二课时
第十三章　　　　　健康地生活　　　　　　
第一节　　　　　　健康及其条件　　　　　　　　　　三课时
第二节　　　　　　预防传染病　　　　　　　　　　　二课时
第三节　　　　　　人体免疫　　　　　　　　　　　　一课时
第四节　　　　　　当化主要疾病和预防　　　　　　　一课时
　总计：四十三课时　　（其余时间复习）