高考加分制度 制造新的不公
1、加分制度变身“腐败通道”
高考在即，“裸考”一词流行起来。北京谢女士就是从儿子那里知道这个新名词的，她儿子班上近50人，有20多人能在高考中加20分。“我们这些剩下的只有‘裸考’了！”所谓“裸考”，就是什么加分都没有、仅凭考试成绩参与角逐！（北京《中国青年报》）
据教育部学生司介绍，按照国家规定，能够在高考成绩获得加分的学生，大体分为两类：一类是体现自然属性的，如少数民族、归侨、革命烈士的子女，这一类学生大约占考生总数的7％；另一类则是后天表现特别优秀的，像三好学生、国家二级运动员、在各项“奥赛”、小发明等竞赛活动中获奖的学生。除此之外，各省市及高校还有自己的加分“土政策”。对那些所谓“后天表现特别优秀的”学生在高考这样一个激烈的竞争中予以加分，其合理性何在？20分的加分又是依据什么计算出来的？如果加分政策照顾了不该照顾的考生，出现鱼目混珠的现象，考试的公正性、公平性又从何谈起？（北京国际线上网）
越是优势群体，比如三好学生、学生干部等等，就越能得到加分的奖励；而越是贫困生、残疾考生，反而越是得不到保护，有些大学甚至拒录残疾考生。另有一些加分规则，则完全是对考生父母职业或其父母所做贡献的一种补偿和回报，这种做法实际上已经背离了“加分制”的初衷，把“加分制”当作了人情礼品，甚至异化成了父母身份荣耀和贡献大、便用加分“封妻荫子”的庸俗做法。（上海东方网）
“加分制”规则的不规范，导致“加分制”成了“腐败通道”。对“加分制”改革，最重要的是要体现正义原则，实现教育公平。因此，加分制应向弱势群体倾斜，而不是成为强者锦上添花的工具。（北京CCTV网）
2、高考加分不能因噎废食
加分本身没有过错，但为了获得加分而不择手段，则使得原本正当的加分变了味。给三好学生和优秀学生干部加分，并不违反高考公平、公正的竞争原则。高考是千军万马过独木桥，一考定终身。有些平时学习成绩优秀的考生，未必能在高考中正常发挥；高考的“惟分数论”，也不能全面、客观地反映考生的素质。所以，人们希望能够把学生平时的综合表现，与考试分数相结合，全面考查一个考生。加分政策的一个好处是，降低高考风险以及降低平时优秀学生的高考风险。（北京中国网）
在目前高考仍然是选拔学生惟一途径的情况下，给那些德智体全面发展、各方面素质较好、均衡发展的考生以一定的加分照顾，恰恰有利于弥补高考制度固有的缺陷，恰恰是在更高层次上体现了公平、公正的竞争原则，也更符合实施素质教育的改革潮流。而在众多考生中，获得过较高级别三好学生和优秀学生干部称号的考生，无疑是德、智、体全面发展的典型，给他们加分，也等于给在校学生树立了榜样，可以起到激励和导向作用。（广东南方网）
3、加分制度应由公众制订
为了保证加分公正，应建立各种层面的监控制度，如政府监督、社会监督、媒体监督，将享受加分照顾的考生向社会公示，接受各层面监督，严防被人掺杂使假；要建立和完善责任追究机制，一旦发现有人鱼目混珠，要有有效的制度性处罚措施；高考加分政策本身存在着不太如人意的条款，随着形势的变化，应该及时加以修改；由于高考加分涉及众多考生的利益，不应该是一个部门关起门来制定，而是应该由全社会来讨论，反映民众的呼声，代表民众的利益，谨防被“集团利益”所利用。（北京《中国青年报》）
类别:教育感言
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221.199.26.177
@ 2007-02-06 17:03:36 评论
yuugig89iuiiiiiiiiiiiiiiiiiiiuyij=o=op0
长娟
@ 2006-07-07 09:52:32 评论
我们这里实行对加分的学生公示制度
长娟
@ 2006-07-07 09:50:17 评论
人人平等，我就不赞成给少数民族学生加分，对那些德、智、体全面发展的学生应该鼓励
琅涵
@ 2006-07-07 09:10:46 评论
赞同这些说法,少数民族加分情有可原。但是对那些有着各种头衔的人加分显得过分，特别是因父母有各种贡献的。自己父母怎么样谁也无权选择。我虽属边疆，但还是痛恨这些加分制度，只因在这里也会有那些后天的因素所造成的加分情况。
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